Autoridades educacionales ñublensina anunciaron lanzamiento de la Política Nacional de Convivencia Escolar

Iniciativa busca abordar las problemáticas de convivencia escolar con énfasis en evitar el maltrato entre estudiantes

El seremi de educación en Ñuble, profesor César Riquelme, junto al director regional de la Superintendencia de Educación, Juan Carlos Sánchez, la encargada regional de convivencia de la Seremi de Educación, Autora Aliste y la directora ejecutiva del SLEP Punilla Cordillera, Karina Sabattini, entregó detalles de la nueva Política de Convivencia Escolar anunciada por el ministro de Educación y el director nacional de la Superintendencia de Educación, iniciativa que implica dar cuenta de una serie de situaciones y problemáticas que se han ido reiterando a nivel nacional, agudizada por la pandemia y por los problemas de socialización de los estudiantes.

En este sentido el seremi Riquelme precisó que esto forma también parte de una política de reactivación educativa, en donde la convivencia escolar es parte esencial de los procesos de aprendizaje. ‘La convivencia escolar no puede ser mirada como algo aparte, sino que tiene que ser mirada como algo que es parte integral de lo que son los procesos que se desarrollan al interior de cada establecimiento educacional’ dijo el seremi, agregando que ‘la Política Nacional de Convivencia Educativa es una política de larga data y que se ha ido ajustando con el pasar de los años’.

La autoridad educacional explicó que el último ajuste fue el año 2019, por lo que requiere una fuerte actualización en estos instantes más aun cuando esta política ‘es un preámbulo al lanzamiento ya de un proyecto de ley que debería presentarse en los próximos meses sobre convivencia escolar’, dijo el seremi Riquelme destacando que el ministerio está sumiendo esto de manera bastante decidida.

El seremi dijo que ‘este proyecto de ley considera también los cambios que ha vivido la sociedad en los últimos años, las nuevas formas de comunicación, las nuevas formas de relacionarse, las nuevas culturas instaladas. La conversación con el colegio-profesor en torno al respeto a la autoridad docente, por ejemplo, es un elemento que se incorpora dentro de lo que es la política educativa y dentro de lo que es el futuro proyecto de ley que se va a presentar’. Adelantó que esta política nacional contempla también elementos de capacitación a los funcionarios de la educación, incorpora un plan de acción del 2024 al 2030 con 42 acciones programadas y a la vez también un importante fortalecimiento de la formación de los funcionarios de la educación y la producción de 12 cartillas sobre diversos temas relacionados con educación.

Por su parte el director regional de la Superintendencia de Educación, Juan Carlos Sánchez, al referirse a las estadísticas respecto al tema de la convivencia, explicó que ‘en los últimos tiempos del último año, si nosotros analizamos la cantidad de denuncias que tuvimos, cerca de 400, el 80 por ciento tiene que ver con maltrato entre estudiantes. Nosotros entendemos bien que no es que estemos maltratando o se estén maltratando, pero dentro de la configuración que nosotros tenemos como superintendencia, cualquier problema de convivencia pasa a ser maltrato. No es que nuestros niños estén siendo golpeados’, dijo Sánchez.

‘Una de nuestras mayores preocupaciones en el último, yo diría, par de meses, desde que comenzó el año escolar, ha sido la capacitación y el acompañamiento de todos los establecimientos educacionales, que así lo requieran, respecto a las situaciones que conllevan a problemas de convivencia. El problema no es que estén ocurriendo hoy día situaciones de maltrato entre niños; eso ha ocurrido siempre. El tema es que ahora, como estamos cautelando los derechos de cada uno de los miembros de las comunidades, el no responder de la forma adecuada ante el mismo hecho, es lo que genera la infracción a la normatividad educacional’, indicó el director regional de la Superintendencia de Educación.

Más adelante, respecto de la resolución de los problemas, Sánchez dijo que se resolvían de otra manera y que lo que se pretende hoy es que se resuelva de la misma forma para todos. De allí que resulta importante la existencia de protocolos. ‘Yo creo que el error que estamos cometiendo nosotros es que, por un lado, no se está entendiendo el objetivo del protocolo y, por el otro lado, no se está cumpliendo al pie de la letra. ¿Cuál es el problema que tenemos en algunas comunidades? Que algunas comunidades hacen un protocolo muy detallado, con 20 pasos, pero en la vorágine de que suceden los acontecimientos nos saltamos del 18 al 22 y a la hora de revisar vemos que hay una infracción a la normativa’.

Sánchez explicó que la Superintendencia está haciendo las capacitaciones correspondientes trabajo que también se encuentra desarrollando la seremi de educación a través de los supervisores. Es un trabajo que se está haciendo de manera mancomunada. ‘Yo creo que este plan tiene varias funciones que se van a tocar. Creo que lo fundamental que podemos hacer como Superintendencia de Educación es apoyar, guiar y acompañar a todos los establecimientos educacionales, que así lo requieran, en la resolución de los conflictos. Parte de lo que estamos haciendo también es que nosotros queremos evitar que se llegue a la denuncia’.

Dijo que la Superintendencia está trabajando de manera anticipada en la resolución de los conflictos a través de las mediaciones. Explicó que, si bien han aumentado las denuncias, también han aumentado, de manera considerable, las mediaciones. ‘La mediación es un proceso previo para hacer la denuncia. Cuando yo pienso que se han vulnerado de alguna forma mis derechos, yo voy y lo que nosotros hacemos es juntar a las dos partes en un ambiente de igualdad, donde está supervisado por una profesional nuestra que tiene la experiencia, el expertise que le permite llegar a las resoluciones. Yo creo que nosotros tenemos una estadística que es muy buena en respecto a la resolución de las denuncias. Yo diría que sobre el 95 por ciento de las mediaciones llega a buen puerto’.

Sánchez precisó a su juicio el trabajo que se está desarrollando en Ñuble va por buen camino y que lo importante en esto de la convivencia escolar es lograr contener los problemas cuando están en etapa inicial y no se ha llegado a niveles mayores.

Por último, la directora ejecutiva del SLEP Punilla Cordillera, Karina Sabattini, explicó que como servicio local están preocupados de la convivencia escolar y que en ello hay grandes desafíos. ‘El primer tiempo hemos estado mirando nuestros reglamentos internos, acompañando a los equipos de gestión, a los encargados de convivencia, con respecto a la actualización de estos reglamentos internos y también profundizando en todos los protocolos de actuación. Pero, por otro lado, nuestro gran desafío es que efectivamente el tema de convivencia escolar hoy día no sólo sea un tema de los equipos de gestión o de los encargados de convivencia, sino que efectivamente toda la comunidad educativa, incluyendo por supuesto apoderados, estudiantes, docentes, asistentes y equipos directivos, podamos trabajar unidamente para que tengamos un mejor clima y una sana convivencia al interior de nuestra comunidad educativa’.