Mesa SAC de Educación buscará fortalecer la convivencia escolar en los colegios de Ñuble
La instancia reunió a los seis establecimientos educacionales priorizados, quienes plantearon sus principales inquietudes, como fue la convivencia escolar y la implementación del Plan Chile Aprende y Avanza
En Chillán se llevó a cabo una nueva sesión de la mesa del Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC) de Educación de Ñuble, instancia encargada de resguardar la calidad educativa en el territorio y que además diseña e implementa el plan regional enfocado en las necesidades de los establecimientos y jardines infantiles de la zona. La reunión fue precisa para poner en relieve la convivencia escolar como uno de los puntos de importancia en el trabajo a desarrollar.
La instancia de la mesa SAC reunió a los seis establecimientos educacionales priorizados, quienes plantearon sus principales inquietudes, como fue la convivencia escolar y la implementación del Plan Chile Aprende y Avanza. Su desarrollo está mandatado por ley y el objetivo principal es mejorar los aprendizajes, fortaleciendo también el trabajo de las propias relaciones en las comunidades educativas.
Así lo explicó el Seremi de Educación, Felipe Vogel, junto con precisar que ‘tuvimos una jornada donde expuso la Superintendencia de Educación y profesionales de la Seremi de Educación y la Deproe, quienes tocaron temas relevantes como la nueva ley de convivencia escolar y la construcción del Plan de Mejoramiento Educativo. Todo eso deberá ir en concordancia con el Plan Chile Aprende y Avanza que busca fortalecer los aprendizajes de lenguaje y matemáticas de los estudiantes en sus primeros años’.
La Mesa SAC reúne periódicamente a la Seremi de Educación, la Agencia de la Calidad de la Educación, la Superintendencia de Educación y los equipos locales, quienes deben implementar y dar seguimiento al Plan de Aseguramiento de la Educación, estrategia que está adaptada a la realidad de cada región. Asimismo, la instancia elabora anualmente un plan de trabajo con metas, indicadores y acciones orientadas a apoyar a los establecimientos educacionales y resguardar las trayectorias de aprendizaje
‘Generalmente, los problemas de los establecimientos educacionales son transversales y lo importante es que las necesidades han sido relevadas por los mismos establecimientos’, destacó el jefe del departamento de educación, Juan Pablo Fernández, al cierre de la jornada.
Finalmente, la jefa de UTP del Colegio Quillón, Elsa Cáceres, destacó la importancia de la mesa en cuanto a la información recibida, lo cual le permitió también a los participantes el poder capacitarse sobre distintos puntos educativos importantes que han venido trabajando durante el año.
‘La información recibida nos sirve mucho para comprender el rol de los profesores y el enfoque que debemos tener con los estudiantes hoy en día, que en realidad es lo más importante de nuestro trabajo’, explicó.
