Presentan en Ñuble programa ‘A Convivir se Aprende’ que busca mejorar convivencia escolar en ocho comunas de Ñuble
El programa, impulsado por el Ministerio de Educación, incorporará 59 nuevas comunas en el país y tendrá una importante inversión para seguir entregando apoyo, formación y herramientas que enfrenten y prevengan la violencia escolar
La Decana de Psicología de la Universidad del Desarrollo, Teresita serrano Gildemeister, presentó esta mañana en Ñuble el programa ‘A Convivir Se Aprende’, que busca mejorar la convivencia escolar en ocho comunas en el caso de la región de Ñuble. El programa se enfoca en el bienestar socioemocional de la comunidad escolar y se basa en un enfoque sistémico y colaborativo. La universidad aporta su experiencia y recursos para acelerar el proceso de intervención y dejar un impacto duradero en las comunidades.
El seremi de educación, profesor César Riquelme informó esta mañana que se ha dado inicio en la región al programa ‘A Convivir se Aprende’ el que ‘se enmarca en la política de reactivación escolar, que ya viene del año 2022, donde luego del regreso de la pandemia, de la vuelta a la presencialidad, uno de los factores que nos aparece con un fuerte impacto en las escuelas son los problemas de convivencia escolar’.
Explicó la autoridad educacional que, por ello, ‘se definió en el marco de la política de reactivación escolar una de las líneas de intervención en lo que es convivencia, un programa con universidades, con instituciones de educación superior. En el caso de Ñuble, la universidad que se ha hecho cargo del programa de acompañamiento a establecimientos educacionales es la Universidad del Desarrollo y la actividad de hoy día es el hito de inicio del año 2024 de este programa que hoy está apoyando a ocho comunas de la región de Ñuble’.
El seremi precisó que se inició el 2022 con tres comunas y hoy son ya ocho comunas y están invitadas a participar en estos programas todas las escuelas, todos los establecimientos educacionales, tanto particulares subvencionados como públicos, ya sean municipales o de la SLEP.
Por su parte Teresita Serrano explicó que el programa ‘tiene un foco en lo que es convivencia escolar y el bienestar socioemocional de la comunidad. Tiene que ver con una intervención que es sistémica, que aborda los distintos estamentos, involucrados en el tema de la escolaridad, es decir, los equipos de gestión, los estudiantes, los profesores, pero también la generación de una red de trabajo con toda la comunidad. Porque lo que se interesa es como poder generar una forma de abordar la convivencia para que esté al servicio de aprendizaje significativo, el bienestar integral de estudiantes, pero también de la comunidad, que es muy importante impactar a la comunidad en todos sus niveles, y también en este caso apoderados, que son aquellos que también participan activamente en la formación de los niños’.
Explicó que el trabajo que se realiza es en la comunidad, es un trabajo en terreno, local, donde al trabajar con las distintas escuelas se va, por un lado, destacando cuáles son los recursos, las prácticas que se realizan, cómo lo están abordando, y nosotros generamos un modelo de acción que permita, por un lado, entender cuáles son las situaciones problemáticas que se abordan y se enfrentan, y con la idea esta de la escuela total y el compromiso de todos los actores en esto, porque aquí la verdad que es un problema que tienen que todos participar para que esto se logre, encontrar formas apropiadas y que estén orientadas, al desarrollo integral de los niños, de cómo abordar, el foco está en el bienestar, pero también en abordar las situaciones de violencia y tener prácticas, protocolos y formas de poder dar contención y apoyo’.
La profesional explicó que esto tiene un enfoque cultural, local, muy importante, porque aquí la idea es como, desde los recursos propios de cada comuna, y hay un proceso que se realiza de co-creación, para que, más que venir de afuera y venir a decirles cómo se hacen las cosas, que así no se trabaja, es cómo trabajamos potenciando esos recursos. Y, además, descubriendo algo que es muy importante, las comunas tienen muchas redes, muchos recursos, algunos están situados en la escuela, pero otros también en el trabajo en red, y aquí hay un conjunto de escuelas que trabajan en lo mismo, que se puede generar todo un aprendizaje entre ellas, y eso acelera’.
Entonces también tenemos que ver cómo potenciamos esos recursos y les damos elementos, y ahí viene, nosotros, nuestra contribución más directa, tanto metodológico como también de cómo abordar esta problemática, que viene de las investigaciones que realizamos como universidad. Nosotros tenemos un instituto de bienestar socioemocional que tiene una de las líneas importantes de trabajo, es el tema de convivencia y aprendizaje, y a propósito de eso hay un equipo muy potente de nuestra universidad que pone todo su acervo a conocimiento para poder realizar esta implementación’.
