Seremi de Educación en Ñuble destaca impacto positivo de la reforma a la Ley 21.040 en el Sistema Educativo

El Seremi de Educación informó de los pilares fundamentales de la reforma educativa en Chile, enfocada en fortalecer el traspaso de establecimientos a los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) y desarrollar capacidades administrativas y pedagógicas

Esta mañana el seremi de educación en Ñuble, profesor César Riquelme, informó que la semana pasada se ha presentado un proyecto de ley para modificar la ley 21.040 que regula la educación pública en nuestro país. Explicó que esta es la ley que crea la Dirección de Educación Pública y crea los servicios locales de educación pública, uno de los cuales en ya está funcionando en Ñuble, Que es el servicio local Punilla-Cordillera.

La autoridad educacional, que estuvo acompañado por la directora ejecutiva del SLEP Punilla Cordillera, Karina Sabatini, explicó que el proyecto de ley propone seis ejes fundamentales para fortalecer el sistema de educación pública destacando entre ellos la mejora en el traspaso de establecimientos, donde se fijarán planes de transición universales con sanciones por incumplimiento, ampliación del plazo de traspaso a dos años, y mecanismos de control de dotación y deuda previsional.

El seremi Riquelme precisó que ‘a partir de lo que es la experiencia y las situaciones vividas, se ha presentado este proyecto de ley que recoge y da cuenta de lo que distintos actores han planteado que es necesario modificar en lo que es la ley de educación pública, desde actores parlamentarios, gremiales, trabajadores de la educación y algunos elementos claves de esta reforma pasa, por ejemplo, por fortalecer lo que es el traspaso o la transición desde el municipio a los servicios locales’, dijo, agregando que ‘hoy día, por ejemplo, tenemos un instrumento que es el convenio de transición que firman los municipios para realizar este traspaso, pero que, de acuerdo a la normativa actual, este convenio es voluntario. Con la reforma educacional, este convenio se transformaría en obligatorio’, indicó.

Respecto al convenio, el seremi de educación precisó que este ‘regula, por ejemplo, el número de dotaciones, los sueldos que reciben, también las retenciones que el Ministerio hace cuando hay deuda previsional. Se genera un gran fondo de infraestructura para que no vivamos experiencias como las que se han registrado en otras regiones en donde hubo problemas importantes con la infraestructura. Este proyecto de ley genera un gran fondo de infraestructura a invertir en los servicios locales, tanto en los que ya están instalados como en los que se van a instalar’.

El seremi Riquelme recordó que, en el caso de Ñuble, el segundo SLEP que debería instalarse es Diguillín y que de acuerdo con la normativa actual las escuelas deberían ser traspasadas en enero del 2026. ‘El proyecto quiere consagrar por ley el hecho de que, desde el nombramiento del director o directora del servicio local, sea el traspaso a las escuelas a los dos años y no al año como está hoy día establecida la ley. Lo hicimos en dos años en el caso de Punilla por decisiones y normativas que se aprobaron, como, por ejemplo, la ley miscelánea que se aprobó en diciembre del 2022. Pero la idea de esto es ya establecerlo como norma general’.

El seremi explicó, además, que ‘en términos de gobernanza también, se crea lo que es la Mesa Ejecutiva Coordinadora Regional del servicio local de la educación pública de la región, que es presidida por el seremi de educación e integrada también por los directores de Junji, Superintendencia de Educación, Agencia Calidad, del SLEP, de Junaeb, rectores de universidades, centros de formación técnica, el Gobierno Regional y el Delegado Presidencial’, agregó que ‘todos los mencionados formaríamos una mesa de coordinación regional en el entendido de que la idea central, yo diría, de esta reforma es que se entienda que esta modificación a la educación pública es una política de Estado y, por lo tanto, tiene que estar, digamos, todo el Estado representado’.

Por último, la autoridad regional de educación preciso que se prevé un rol más activo de la Dirección de Educación Pública (DEP) en la asistencia y supervisión de los SLEP, así como la creación de un Comité de ministros para el Sistema de Educación Pública, que promoverá la colaboración interministerial para el Sistema de Educación Pública con el objeto de fomentar la colaboración de los servicios públicos y atender las necesidades urgentes de los SLEP.

Este comité estará liderado por el Ministerio de Educación e integrado también por los ministerios de Interior; Hacienda; Segpres; Obras Públicas; Vivienda y Urbanismo; Salud; Trabajo y Previsión Social; Desarrollo Social y Familia; y de Bienes Nacionales.

La directora del SLEP Punilla Cordillera, Karina Sabatini al referirse al proyecto de Ley, dijo que es un avance a la educación pública del país ya que define seis puntos que son claves y que cuando se está en terreno e implementando un servicio de educación pública se puede evidenciar. ‘Uno de ellos es, efectivamente, cómo se mejoran las condiciones y se facilita toda información que permita tener un mejor traspaso’. Para ello es importante que se tenga clara la dotación de asistentes, de docentes y eso claramente permite tener un mejor escenario, señaló. Cobra también real sentido la gobernanza y de la misma manera es importante conocer cuáles son las condiciones de infraestructura.

Finalmente, Sabatini dijo que ‘si la educación pública avanza, avanza el país y efectivamente hoy día, a raíz ya después de seis años de implementada esta ley, la 21.040 y el primer servicio local, hoy día es una posibilidad de hacer las cosas distintas. Sabemos que efectivamente hoy día hay acuerdo en que todos debemos trabajar la educación pública, pero también sabemos que hay cosas estructurales que la ley debe modificar y este proyecto de ley yo lo veo como una tremenda oportunidad para avanzar en ello’.